- Un más que interesante artículo sobre las iniciativas llevadas a cabo por algunos profesores de la Universidad de Alicante desde que decidieron incorporar los videojuegos a sus actividades académicas.
El sistema educativo, tan a debate siempre, y, a veces, por ser y estar demasiado anquilosado en determinadas formas y comportamientos que no se abren a las nuevas posibilidades. (De hecho, a este respecto, también os recomiendo 'Ser mal profesor sale barato', una pequeña investigación publicada ayer mismo por el El País.)
Y para salir de ello: "¿Por qué no probar entonces el binomio videojuego + aprendizaje?", debieron de preguntarse los autores de este claro y conciso recorrido cuyo objetivo, según afirman, "es mostrar la utilidad de los videojuegos y sus múltiples aplicaciones en el entorno universitario", lo que dio lugar, como respuesta/s, a:
- Minijuegos conceptuales como plataformas de aprendizaje: Proyecto GameLearning.
- Y videojuegos como plataformas de investigación (MadUniversity), o proyecto informático (ABPGame), o incluso como filosofía (PLMan).
Y aquí, para profundizar más y mejor, el texto:
Y para salir de ello: "¿Por qué no probar entonces el binomio videojuego + aprendizaje?", debieron de preguntarse los autores de este claro y conciso recorrido cuyo objetivo, según afirman, "es mostrar la utilidad de los videojuegos y sus múltiples aplicaciones en el entorno universitario", lo que dio lugar, como respuesta/s, a:
- Minijuegos conceptuales como plataformas de aprendizaje: Proyecto GameLearning.
- Y videojuegos como plataformas de investigación (MadUniversity), o proyecto informático (ABPGame), o incluso como filosofía (PLMan).
Y aquí, para profundizar más y mejor, el texto: